做真实课程    叙童真故事

　　什么是课程故事?课程故事的特点是什么?课程故事要如何做?2020年9月8日中午，带着这些问题，天宁区吉的堡幼儿园老师们参加了《做真实课程 叙童真故事》的教研活动。

　　教研活动从“课程”与“故事”的概念界定开始，帮助老师们了解“课程故事”的基本内涵。围绕“儿童在哪里”“学习在哪里”“课程在哪里”这几个关键问题，老师们进行了热烈地讨论。做好课程故事，一定要把握好课程故事的三大要素。紧接着，老师们围绕课程故事三大要素对课程故事——《乘风破浪的玉米》进行细细地品读，看看在这个课程故事中，老师是怎么开展主题课程的，课程来源于哪里?孩子遇到了什么问题，老师是怎样一步步根据孩子的需求提供了怎样的活动支持并推进课程的发展。在故事的解读中，老师们对课程故事又有了深层次的认识。

　　本次教研活动，老师们紧紧围绕“课程故事”展开了激烈的研讨和发言，智慧与思维得到了碰撞，研讨氛围相当浓厚。这次对幼儿园课程故事的初探让大家对课程故事有了清晰、明了的认识和理解。让我们一起走进课程故事，深入课程，实现扎实的专业成长!

　　撰稿人：张敏洁  陆晓嫣     审核人：常娴